年月日的教学思想是什么年月日教学过程及思想-知豆号

教师激励学生“我们从日历中发现了有趣的规律，发现规律还要验证发现的规律是否正确。”引导学生按此规律猜测，下一个2月为29天的年份，并用万年历加以验证。三年级学生理性思维能力有限，在学生看来这样的验证神秘又有趣。经过几次顺向推算，再进行逆向推算及验证。学生对距离现在较近的闰年也加深了印象。

应用规律：在此基础上运用规律进行推算法判断闰年的练习。

以上数学活动的安排，重在让学生感受发现问题、提出问题、解决问题的数学思维过程，建立发现问题、寻找规律、验证规律、应用规律的模型思想。

一年有12个月，12个月有大月小月，1，3，5，7，8，10，12月份为大月，4，6，9，11为小月 2月是特殊的月份，平年2月28天，闰年 2月29天。

1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道2003年全年有365天。

　　2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。

　　3.通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系。

小学中《年月日》这一章节

属于时间的初步认识第三部分

前两部分在一二年级学习，分别是整时整时半的认识，时间的认识

三年级数学年月日知识点

1，1年有12个月，有7个大月，大月有1月3月5月7月8月10月12月，大月每月都有31天，4个小月，有4月，6月，9月，11月，小月每月都是30天，二月平年是28天，闰年有29天

2，平年全年有365天，闰年全年有366天

3，平年闰年的判断：一般公历年份是四的倍数的是闰年，如果公历年份是整百整千的必须是400的倍数，是闰年

年月日的教学思想是什么年月日教学过程及思想