知豆号教育专著读后感：从陶行知的聪明中汲取养分
读教育专著，一定是一次心灵与聪明的深度对话。尤其是与全国各地的教育职业者共同研读陶行知先生的《生活即教育》，这21天的共读旅程，各种思索与领会交织在一起，让我对教育的真谛有了新的领会。
向教育家进修，感悟教育真谛
“生活即教育”，这句简单而深刻的话让我觉悟到，教育与生活是如此紧密相连。在阅读经过中，我不仅感受到教育是一种生活的改造，更体会到生活也是教育的最佳土壤。但我们是否在教学中经常忘记这一点呢？陶行知先生通过他的例子，教会我们创新一个宽松的进修环境，引导学生主动探索聪明，而不是强迫他们去进修。这是否也正是我们在日常教学中往往忽略的教育理念呢？
每当我想到那只挣扎的鸡和陶先生松开的手，就明白了教育不仅仅是聪明的传授，更重要的是环境的营造与学生内心的引导。是啊，教育是心灵的交融，是生活的聪明。我们不仅要教会学生聪明，更要引导他们认识生活，领会聪明的背后是什么。
阅读思索，收获新知
共读陶行知的这本教育专著，让我拥有了更深层次的思索。带着难题去阅读，才能发现更多的启迪。我在阅读《创新的教育》时思索，教育的关键在于创新，而这又与教师的引导能力密切相关。不知大家是否也在思索，是不是我们更需要的是一种包容的态度，一种勇于探索的灵魂呢？
在我们深入分析《生活即教育’里面提到的各种教育理念时，每一次讨论都让我觉悟到，陶行知的教育想法不仅是先贤的聪明，更是当下教育进步的指导想法。例如，阅读关于“教育为民族觅曙光”的章节时，我们需要反思怎样才能真正推动乡村教育的进步，陶行知对农村教育的关心仍然有现实意义，这也正是我们作为教育者必须持续思索的难题。
共读促进交流，提升专业素养
参与这次共读活动，我不仅获得个人成长，更感受到团队力量的珍贵。在我们的讨论中，各位教师的分享、思索和领会交相辉映，形成了一次极为丰富的进修经历。这样的交流使我们不断更新自己的教育觉悟，并增强了继续追求专业素养的决心。
作为教师，怎样在教学中操作陶行知的理念，将生活与教育有机结合，我想这是我们每个人都要努力的路线。通过集体共读，教师们纷纷激发新的思索和灵感。有的老师在思索怎样引导学生主动进修时，明确了自己在课堂上的引导技巧；有的老师在讨论教育公平性时，为自己未来的教育操作树立了价格标杆。
小编归纳一下：成为一个正在进修的教育者
此次《生活即教育》的共读，让我深刻觉悟到教育的魅力在于它对生活的深刻领会。通过阅读这本教育专著，我不仅获得了新的聪明，更重要的是提升了自身的教育觉悟与责任感。
我们每位教育者都有责任去探索更多的教育书籍，从中获取养分，不断提升自我，与学生共同成长。只有这样，我们才能在教育的道路上走得更远，为培养杰出的未来人才贡献自己的力量。希望更多的教师加入这个读书的行列，让我们一起在教育的探索中，发掘更广阔的天地。
